Herramientas Básicas para la Investigación Educativa  

Es importante considerar dentro de la atención la actividad que la contrapone como lo es la desatención, la conducta de inatención en el niño trae consigo diferentes repercusiones en su desarrollo, por lo que es importante que el maestro reconozca aquellas conductas que pueden indicar que el alumno no está prestando la atención suficiente para logro de aprendizajes, estas manifestaciones deben ser intervenidas por el maestro de  forma que el alumno logre potenciar el desarrollo de la atención buscando inculcar todas las características suficientes que esta necesita para construir una atención voluntaria que propicie proceso de aprendizaje bien construidos

La desatención puede manifestarse bien sea en el desarrollo comportamental o en el desarrollo cognitivo, es importante entonces reconocer esas conductas que son propias de aquellos alumnos desatentos; las más comunes según Isabel Orejales22 son: no termina lo que se le asigna, suele cometer errores continuamente, en los juegos se le dificulta mantenerse, no escucha cuando se le habla, tiene dificultades en la organización, evade aquella tareas que le generan algún tipo de esfuerzo, constantemente pierde cosas que necesita para el desarrollo de las actividades, se distrae fácilmente, no tiene orden en el desarrollo de actividades. Estas son algunas conductas que el alumno presenta en el aula que son fácilmente detectables por el maestro y a las cuales es necesario tratarlas oportunamente para que la desatención no interfiera en los procesos de aprendizaje de los alumnos

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 El papel del profesor frente al desarrollo de la atención

El papel que cumple el maestro en el desarrollo de la atención del alumno es sumamente importante, pues es el maestro el guía y orientador en todo proceso de aprendizaje, por tal motivo debe actuar como mediador entre el estímulo y el objeto,  el maestro es determinante en el desarrollo del niño no solo a nivel académico, sino también, en su desarrollo personal considerando dentro de este aspectos afectivos, por tal motivo debe reconocer las características propias de cada uno de sus alumnos para tener una base sobre la cual empezar a edificar conocimientos  y construir la personalidad

Para la implementación de estrategias, el maestro necesita inicialmente un diagnóstico individual de la situación  en la que se encuentra el alumno y un diagnóstico grupal para saber con que se cuenta en el aula y que estrategias puede implementar con las que no se vea afectado el resto del grupo, es importante que cuente con la suficiente información sobre los procesos atención que pueda serle útil en su labor, debe también reconocer su importancia en el proceso y que en gran medida de él depende la superación de la conducta desatenta, y es sumamente importante de igual modo que la relación entre los alumnos tanto afectados o no sea sana, para que se puedan crear vínculos que permitan el mejoramiento de la conducta que quiere ser extinguida.

Estrategias a utilizar según Isabel  Orajales: Las estrategias que debe utilizar el maestro para mejorar su labor son varias desde lo propuesto por Isabel Orejales, “Retirar la atención ante malas conductas cuando éstas se produzcan con mucha frecuencia y refuerza (premia) con atención las contrarias, plante las normas de clase para todos, no sólo para el niño que presente dificultades en la atención, tarta de evitas situaciones que sabes que el niño con dificultades en la atención no puede controlar, recuerda que no puedes cambiar todas sus conductas al mismo tiempo. Comienza por cambiar las menos difíciles de modificar, tan importante es adaptar la tarea al niño como programar un sistema de registro para que éste compruebe de forma visible que mejora, si quieres modificar una conducta debes desmenuzarla en pasos pequeños y reforzar cada una de ellos, evita la competición de unos niños con otros, modificar las conductas del ambiente del aula para favorecer la concentración en clase

El papel de los padres

Los padres también cumplen un papel, la comunicación es fundamental para mejorar los proceso de los niños, el canal de comunicación debe estar activado en todo momento, este debe ser sincero y claro, el maestro por su parte debe generar confianza y credibilidad en el núcleo familiar, darles ánimo y certeza que con su ayuda el niño lograra superar todas las dificultades, mientras que los padres por su parte deben cumplir frente a lo pactado con el maestro e informar a este sobre el funcionamiento del hogar y el desarrollo del niño en el mismo.

 

                                                             26 Op. cit.OREJALES. p. 134 - 136

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Algunas de las variables no existentes:

Dentro de las investigaciones contempladas aún existen de preguntas que no sustentadas o que aún no se encuentran un mera explicación que ayude a comprender un poco más del tema a desarrollar, una de estas variables, es: el rango de edad a considerar para que realmente exista una condición con lo ya mencionado, otra es los tipos de herramientas a requerir  para que el sustento se de  mejor manera.

 

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